魔鬼的十項屬靈利器之四：           羅天樂英著漢譯
Disqualifying the Positive
『否定正面』

定義: 『否定正面』的思維模式往往會導致過度的焦慮和抑鬱:

為著可以保持對自己的消極信念，否定正面者拒絕日常生活裡的正面經驗，用某種原因或其他，堅持這些正面經驗“不計數”。這是全有或全沒有的思維模式之一類，是消極思維的極端形式，患者篩選出的所有正面的證據。這種認知的扭曲會強化消極的情緒，自動搪塞正面的證據。

聖經例證：

例子: 摩西
出4:10-15
『摩西對耶和華說、主阿、我素日不是能言的人、就是從你對僕人說話以後、也是這樣、我本是拙口笨舌的。耶和華對他說、誰造人的口呢、誰使人口啞、耳聾、目明、眼瞎呢、豈不是我耶和華麼．現在去罷、我必賜你口才、指教你所當說的話。摩西說、主阿、你願意打發誰、就打發誰去罷。耶和華向摩西發怒說、不是有你的哥哥利未人亞倫麼、我知道他是能言的、現在他出來迎接你、他一見你心裡就歡喜。你要將當說的話傳給他、我也要賜你和他口才、又要指教你們所當行的事。』

當然我們知道肯定是有真正的謙卑的時間和地點。謙卑是一個虔誠的特質。但假裝謙卑，或自嘲是不恰當的。

常例：

“我想我應該扔了這一篇文章點，並重新開始。這是垃圾。”

“哦，你知道，即使它真的只是垃圾，人們盡量說好話，因為他們不想傷害你的感情。”

我們大多數人已經習慣於以讚美的反應方式。當有人誇讚你的外表和你的工作，你可能會自動告訴自己，“他們只不過是對我非常好。”而把別人的恭維一筆勾消。

兒童的『否定正面』例證：

不夠積極，『否定正面』的一個孩子通常尋找理由來解釋為什麼他拒絕正面的經驗，說這些正面的經驗“不計數。”因此，孩子面對正面的經驗或證據的時候，可以保持消極的自我形象或信念。

一個孩子決定教師的"企圖伸手去幫助他"是言不由衷的，因為老師給了他不好績分；如果他真的有誠意，他將給予他好成績。

孩子看見任何紀律，法則都是迫害他的“每個人都找我麻煩”而忽略與權威人物應有的良好的態度。

在學校的成績進步被視為“運氣”。孩子保持自己的愚蠢無能形象。
如果一個孩子要保持對別人的負面看法，他會對別人的成就輕描淡寫，說：“他贏了，只因為他是個騙子”或“因為她只是老師的寵兒，所以她取得了良好的成績。”

經文參考：

腓立比書 3:13-14
『弟兄們、我不是以為自己已經得著了．我只有一件事、就是忘記背後努力面前的、向著標竿直跑、要得　神在基督耶穌裡從上面召我來得的獎賞。』
腓立比書4:6-7
『應當一無挂慮、只要凡事藉著禱告、祈求、和感謝、將你們所要的告訴　神。神所賜出人意外的平安、必在基督耶穌裡、保守你們的心懷意念。』
詩27節錄
『〔大衛的詩。〕耶和華是我的亮光、是我的拯救．我還怕誰呢．耶和華是我性命的保障．〔保障或作力量〕我還懼誰呢。雖有軍兵安營攻擊我、我的心也不害怕．雖然興起刀兵攻擊我、我必仍舊安穩。因為我遭遇患難、他必暗暗地保守我．在他亭子裡、把我藏在他帳幕的隱密處、將我高舉在磐石上。現在我得以昂首、高過四面的仇敵．我要在他的帳幕裡歡然獻祭．我要唱詩、歌頌耶和華。要等候耶和華．當壯膽、堅固你的心．我再說、要等候耶和華。』